2024年11月13日
YMG全媒體記者 劉潔
日前，第九屆上海教師書(shū)法·板書(shū)·鋼筆字大賽舉行，來(lái)自上海教育系統(tǒng)的近400名選手分別參加了書(shū)法、板書(shū)、鋼筆字三個(gè)項(xiàng)目的比賽。今年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，清華大學(xué)也舉辦了2024年教職工粉筆板書(shū)比賽，這項(xiàng)比賽已經(jīng)連續(xù)舉辦8年。從經(jīng)典詩(shī)文到科學(xué)公式，或清新俊逸或遒勁有力，字里行間飽含教師對(duì)知識(shí)的敬重、對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)文化的傳承。很多網(wǎng)友評(píng)論：“這樣的板書(shū)，舍不得擦！”
“舍不得擦”，不僅僅因?yàn)槟且还P一劃間所蘊(yùn)含的藝術(shù)之美，更源于大家對(duì)書(shū)寫(xiě)間所勾勒出的真實(shí)而又鮮活的課堂的懷念。
曾幾何時(shí)，板書(shū)是課堂教學(xué)的基本功。但隨著技術(shù)的發(fā)展、多媒體輔助教學(xué)手段的普及，板書(shū)逐漸被弱化，有的老師甚至不寫(xiě)板書(shū)，而完全用PPT課件來(lái)上課。
毋庸置疑，PPT在提高課堂教學(xué)效率方面有著傳統(tǒng)教學(xué)工具不可企及的優(yōu)勢(shì)。老師們靠粉筆解釋不清的，課件能夠清楚地表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)添加文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等，使教學(xué)過(guò)程更加有趣生動(dòng)，也有利于拓寬學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。但是，PPT課件也是一柄雙刃劍。部分教師甚至有了“PPT依賴癥”，事無(wú)巨細(xì)都打在PPT上，一節(jié)課幾十張PPT，學(xué)生應(yīng)接不暇，課堂容量固然大大提高，但教學(xué)過(guò)程卻被PPT所綁架，師生之間的交流蕩然無(wú)存，至于咀嚼內(nèi)化，更是無(wú)從談起。
板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，體現(xiàn)的是老師用心教學(xué)、關(guān)注課堂、重視學(xué)生。字跡工整、脈絡(luò)清晰的板書(shū)，不僅可以突出知識(shí)重點(diǎn)和知識(shí)間的邏輯結(jié)構(gòu)，增加教師的人格魅力，更能基于學(xué)情作進(jìn)一步解釋、示范以及對(duì)隨機(jī)生成的問(wèn)題進(jìn)行講解。這樣的課堂，顯然是一頁(yè)一頁(yè)翻PPT課件所無(wú)法替代的。
對(duì)于中小學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，板書(shū)還具有一個(gè)功能，那就是可以在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。當(dāng)前，中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)、筆畫(huà)筆順不規(guī)范、非紙筆化書(shū)寫(xiě)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)能力弱化等現(xiàn)象比較普遍。老師們認(rèn)真寫(xiě)板書(shū)，無(wú)疑為學(xué)生們規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)作了一個(gè)很好的示范和表率。
當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)板書(shū)的重要性，并不是要一味地摒棄PPT課件，兩者完全可以相輔相成。粉筆和語(yǔ)言不便表達(dá)的，課件能清楚表現(xiàn)出來(lái)，有了PPT的輔助，板書(shū)就可以適當(dāng)簡(jiǎn)略，更能發(fā)揮提綱挈領(lǐng)的作用。
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘”。手寫(xiě)板書(shū)看似是一種“落后”的教育方式，但恰恰是教育之道的一種回歸。一筆一劃間，可以看到老師們對(duì)知識(shí)的敬重、對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)文化的傳承，而這恰恰是教書(shū)育人的初心所在。